В своей практики я часто сталкиваюсь с ситуациями, когда родитель следит за выполнением учебных заданий своего ребенка, и продолжается это частенько вплоть до старших классов. А порой родители не только контролирует выполнение домашних заданий, но вместе с ребенком делают уроки даже, когда он может сделать задание самостоятельно. Таким образом ребенок постепенно приучаются рассчитывать не на себя, а на родителя.
Однако, школьная программа усложняется, и родитель уже не справляется с ней и устал, поэтому решает для себя прекратить помощь с уроками. При этом подросток, привыкший полагаться на помощь родителя, в какой-то момент теряется, и даже если бы он хотел самостоятельно выполнять домашние задания, то он на это просто не способен. По этой причине бывает резкое снижение успеваемости.
Проблема снижения успеваемости в данном случае изначально заключалась в том, что ни у родителя, ни у ребенка не было постепенного перехода, когда ребенок брал бы ответственность из года в год. Соответственно, решением будет постепенная передача ответственности за учебный процесс и его результаты, начиная с начальных классов и до старших классов, а не резкий переход, когда ребенок остается наедине со своими проблемами.
Также причина резкого снижения успеваемости у детей в младших классах может быть связана с недостатком родительского внимания, заботы и участия.
В этом случае желание сидеть вместе за уроками проявляет ребенок, потому что он стремится проводить с родителем больше времени. Порой так происходит, когда в семье появляется младший брат или сестра или родители слишком заняты работой, а ребенок может получать внимание к себе только при совместном выполнении домашних уроков. Так как родитель проявляет интерес к ребенку только по поводу его учебы и успеваемости, ребенок создает зависимое поведение от родителя, делая вместе с ним домашнее задание. Когда родитель отказывается делать уроки, то ребенок реагирует отказом от выполнения «домашки», получением «двоек» и снижением успеваемости для привлечения внимания. Решением будет для родителя – проводить с ребенком более качественно свое время, общаться с ним на разные темы в свободное время и проявлять интерес к другим сферам жизни.
